内容摘要：李旭的知识结构多元，跨界的文化背景为他的创作提供了多维度的视角。他的创作囊括了纸本、雕塑、装置、动画、音乐，深度呈现了其艺术风格的系统性、层次感、丰富性。这一过程给予了观者一个多觉的感官体验。
李旭的知识结构多元，跨界的文化背景为他的创作提供了多维度的视角。他的创作囊括了纸本、雕塑、装置、动画、音乐，深度呈现了其艺术风格的系统性、层次感、丰富性。这一过程给予了观者一个多觉的感官体验。
在视觉媒介的处理上，他先将单个英文字母转换为青铜铭文和钱币的形态，从而形成基础文字结构。他以先秦铭文作为创作的起点，梳理归纳出一系列视觉认知规律，将中国青铜纹样、阴阳五行、《道德经》等转换为一个个英文单词。每个单词的字母组合形态都有着传统符号的结构。在材料媒介的处理上，他将版画和水墨画合二为一，使其作品既有版画的复制性和韵律感，又有水墨的灵动性。在声音媒介的处理上，他通过实验音乐的手法将诸多取材于自然的声音，如鼓声、马蹄声、金石凿刻、风声、流水声等进行并置组合，使听众将感觉转移至对触觉与视觉的认知。李旭的创作呈现的多维度性，既贯通了古今之义，也契合了对当代艺术诸多问题的思考。通过对李旭创作过程的分解，可以看到他的作品间接探讨并回应了当代艺术的文化断层、身份焦虑等问题。
《鸣金》声音创作过程 2015
《鸣金》 动画分镜 4：3尺寸可变 2015
《箭与盾》 300×130cm 纸本水墨 2015
《道德经》 73.6×230cm×5 纸本水墨 2015
《五色龟》 44.35×33.5×14.15cm×5 玻璃钢烤漆 2015
《五色龟玉玺》10x10x6cm 玻璃钢烤漆 2015
《甲胄》74.1×29.1×190cm 金属雕刻焊接 2015
《兵马俑之二》 135×225cm 数码打印，亚克力，木板，灯光 2015
《东言西语计算机》 200×200cm 布面丙烯，综合材料 2015
《情侣吊坠》 3.3×2.3×0.3cm 不锈钢烤漆 2015
《首饰盒》 16x16x14cm 实木＋金属构件 2015
李旭
1986年生于中国山西
2009年毕业于四川美术学院获学士学位
2010年作为歌手签约北京飞扬传媒
2014年至今四川美术学院硕士研究生在读
个展：
2015鸣金——李旭个人作品展，坦克库,感觉艺术空间，重庆
部分展览及获奖：
2016第三届亚洲青年艺术家提名展，今日美术馆，北京
2015第六届新星星艺术节，西安美术馆，西安
2015 第十届中国元素国际创意大赛，中国广告协会主办，西安
2015四川美术学院第12届研究生年展，虎溪公社，重庆
2014四川美术学院第11届研究生年展，虎溪公社，重庆
刊物发表：
《X库体验基地》当代美术家 总061期 2009年第5期
Li Xu
1986 born in shanxi province of china
2009 graduated from Sichuan fine arts institute
2010as a singer contracted to beijing feiyang cultural diffusion Co.Ltd
2014-now studying at Sichuan fine arts institute
Solo Exhibition ：
2015 Carving Words – Li, Xu Solo Exhibition Sensation art space，Tank loft ，QhongQing , China
Exhibitions:
2016 The Third Asian Youth Artists Nomination Exhibition , Today Art Museum , BeiJing, China
2015 The Sixth New Star Art Festival , Xi’an Art Museum , Xi’an,China
2015The Tenth China International Creative Contest element , China Advertising Association, Xi’an,China
2015 The Twelfth Annual Graduate Exhibition of Sichuan fine arts institute ,Huxi Art studio , China
2014The Eleventh Annual Graduate Exhibition of Sichuan fine arts institute ,Huxi Art studio , China
Publications：
X Depot Experience Base, Contemporary Artists magazine , Total 061 , 2009 , Section 5
